Del 23 al 26 de
noviembre de 2017 en el CENCAD (Centro Nacional de Capacitación y
Adiestramiento) ubicado en la ciudad de Toluca en el Estado de México, el
Programa de Resiliencia ante Inundaciones México llevó a cabo el taller Las Buenas Prácticas de Implementación de
Módulos Escolares Comunitarios, cuyo objetivo fue dar a conocer las
diferentes actividades que se realizaron durante los cuatro años en las
comunidades de Jonuta, Tabasco.
En virtud de que
históricamente han sido jóvenes los que han realizado trabajo comunitario en
diferentes comunidades del país, el taller fue dirigido al área de juventud de la Cruz Roja Mexicana.
Acudieron jóvenes de las zonas de Aguascalientes, Tamaulipas, Estado de México,
Sede Nacional (CDMX), Veracruz, Guerrero, Oaxaca, Tlaxcala, Sonora, Quintana
Roo, Chiapas, Zacatecas, Durango, Guanajuato, Nuevo León, Puebla y Jalisco.
23 de noviembre
A las 3 de la
tarde se dio comienzo a las actividades con la presentación y bienvenida de los
participantes. Los participantes expusieron sus expectativas del taller, entre
las que esperaban que el taller fuera dinámico y aplicativo, así como recibir
la capacitación de los módulos escolares y comunitarios para posteriormente
poderlos replicar en sus estados.
En esta primer
sesión se explicó de manera breve y concreta el Programa de Resiliencia:
inicio, beneficiarios, programa de trabajo, acciones realizadas por etapas y a
partir de los resultados obtenidos e impactos generados, se resaltó la
importancia de implementar la Resiliencia Comunitaria, con ello se concluyó la
sesión con la Estrategia Nacional de Resiliencia Comunitaria acorde a la
alineación estratégica 2016 - 2020.
24 de noviembre
Se presentaron
diferentes actividades y dinámicas grupales que mostraron lo que trabajan en
las diferentes comunidades y como es que se establece el contacto con las
personas de las comunidades, así como las diferencias contextuales de las
diferentes regiones y problemáticas. De igual manera, se revisó la estructura y
el contenido del manual de Escuela Protegida, el cual cuenta con el aval de la
Federación Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, este manual
es ocupado en todas las sociedades nacionales de América Latina, es de suma
importancia el conocimiento del mismo para la realización de los módulos en las
escuelas. Posteriormente, se realizaron el perfil y calendario histórico del
CENCAD con el objetivo de reconocer y saber las dinámicas y las herramientas
del Manual de Escuela Protegida que promueven el reconocimiento de las
comunidades o escuelas.
25 de noviembre
Las actividades
de este día se centraron en el análisis del Manual Operativo de los Módulos
Escolares y Comunitarios donde se reforzó de manera muy concreta lo que ya
existe dentro del depto para seguir con la revisión del Instructivo Nacional de
Implementacion y funcionamiento de módulos escolares y comunitarios con la
experiencia compartida para ser referentes en el territorio nacional (México).
Posteriormente, se expuso la propuesta del Manual del Participante que es la
base para todo México, con los temas siguientes: Inducción a la CRM, Primeros
Auxilios, Desastres, Prevención y Educación Ecológica. Por otra parte, a lo
largo del taller surgieron algunas dudas acerca de la Alineación Estratégica de
la Cruz Roja Mexicana y la Estrategia Nacional de Resiliencia Comunitaria, por
lo quese aclararon las funciones de los diferentes referentes y de sus
actividades dentro de dichos ámbitos institucionales.
26 de Noviembre
El último día se
presentaron videos que mostraron las dos etapas de la Resiliencia Comunitaria: los
testimonios y los objetivos del Programa de Resiliencia ante Inundaciones en
Tabasco.
El taller se concluyó
con las experiencias de aprendizaje intercambiadas durante el mismo. Los
participantes se despidieron con el compromiso de dar seguimiento a lo
estipulado en los manuales que se trabajaron durante el taller.
